港北区大圩镇中村小学 陆益富

　　六年级下册最后一篇是古诗词背诵，要求背诵十首诗词。开篇便是《七步诗》。

　　我先让学生齐读一遍，随即点名分享诗背后的故事；接着借注释与插图引导他们揣摩诗意，觉得教材插图不够贴切，便补充了些细节。

　　理解透了，全班齐背，不过几遍就熟了，我心里暗暗点头，顺势追问：“这个故事衍生出哪些成语？”

　　有学生很快想出“才高八斗”“出口成章”“七步成诗”。我趁机解释：“斗”是古代计量单位，一斗米等于现在的12.5斤；“斗”上有“石”，十斗为一石；下有“升”，十升为一斗，有个词叫“升斗小民”，说的就是寻常百姓的卑微。

　　“比七步更快的，是史青的五步诗《除夕》。”我话锋一转，随即快速板书全诗：

　　除夕 （唐）史青

　　今岁今宵尽，明年明日催。

　　寒随一夜去，春逐五更来。

　　气色空中改，容颜暗里摧。

　　风光人不觉，已入后园梅。

　　简单解析后，我鼓励道：“诗人五步成诗，咱们争取读三遍就背下来！”学生劲头十足，果然很快背出来。

　　紧接着，我一边板书一边说：“比五步诗还快的是三步诗。”

　　咏华山 （宋）寇准

　　只有天在上，更无山与齐。

　　举头红日近，回首白云低。

　　学生兴趣高涨，很快拿下了这首诗。

　　“《七步诗》真要走满七步才成吗？”学完前面三首诗，我故意卖关子。

　　“肯定是七步啊！”有学生脱口而出。

　　我摇了摇头，提示道：“曹丕都要逼死曹植了，哪会慢悠悠走？结合五步、三步诗想想，这‘X步’到底怎么算？”

　　大部分学生还是迷茫，我索性当场实验：他们刚读完《除夕》，我已经踱了十几步。学生恍然大悟，追问：“那故事为啥这么传？”

　　我笑着解释，X步诗不是说在X步内写完，而是走X步后开始吟诵，只要吟诵时不拖沓就行——当然，这样的才情已经够惊人了。

　　小结时我感慨：“史青能写五步诗，却不算名家。这说明啥？写诗作文，求快不如求精。好多佳作都是改出来的，有人改得呕心沥血，甚至走火入魔！”说着板书贾岛的《题诗后》，让学生齐读。

　　题诗后 （唐）贾岛

　　两句三年得，一吟双泪流。

　　知音如不赏，归卧故山秋。

　　“正因如此，贾岛被称为诗囚。和他一样被称为诗囚的还有一位，就是孟郊（另一种说法诗囚贾岛、诗奴孟郊）。他们的诗被人们称为‘郊寒岛瘦’。大家可能不懂这风格，咱们再学一首他的《剑客》。”

　　剑客 （唐）贾岛

　　十年磨一剑，霜刃未曾试。

　　今日把示君，谁有不平事。

　　板书一出，学生读得投入，背得也快。

　　离下课只剩两三分钟，孟郊只能先搁下，留时间让他们消化。没想到有学生起哄：“老师您知道这么多，现在能写首诗吗？”

　　我愣了愣，篁村10年的光景突然涌上心头。“试试吧。”我拿起粉笔，字落黑板：

　　篁村感怀

　　奔走十年谋稻粱，纷纷世事费思量。

　　往来空踏千重坎，愧对乡邻热肚肠。